{"id":60923,"date":"2022-10-11T05:50:22","date_gmt":"2022-10-11T03:50:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psoecaceres.com\/es\/?p=60923"},"modified":"2022-10-10T07:25:15","modified_gmt":"2022-10-10T05:25:15","slug":"extremadura-destina-42-millones-de-euros-para-impulsar-una-escuela-mas-digital-e-innovadora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psoecaceres.com\/es\/actualidad\/extremadura-destina-42-millones-de-euros-para-impulsar-una-escuela-mas-digital-e-innovadora\/","title":{"rendered":"Extremadura destina 42 millones de euros para impulsar una escuela m\u00e1s digital e innovadora"},"content":{"rendered":"

Desde el inicio de la pandemia de la\u00a0COVID-19<\/strong>, la\u00a0Junta de Extremadura<\/a><\/strong>\u00a0ha realizado ingentes esfuerzos para reducir la brecha digital de acceso a las nuevas tecnolog\u00edas que, especialmente en el at\u00edpico curso del inicio de la crisis sanitaria, condicion\u00f3 el desarrollo de las competencias y del proceso educativo del alumnado, sobre todo, del m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n

As\u00ed, la dotaci\u00f3n de dispositivos de la Junta de Extremadura, reforzada con el convenio que firm\u00f3 la Administraci\u00f3n Auton\u00f3mica con el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional y la entidad p\u00fablica empresarial\u00a0Red.es<\/strong>\u00a0consiguieron poner a disposici\u00f3n del alumnado extreme\u00f1o m\u00e1s de\u00a035.000 dispositivos<\/strong>.<\/p>\n

Los\u00a0<\/strong>42 millones de euros que Extremadura ha recibido, procedentes del Componente 19 del\u00a0Plan de Capacidades Digitales\u00a0<\/strong>del\u00a0Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia<\/strong>\u00a0(PRTR) del Gobierno de Espa\u00f1a, financiado con fondos extraordinarios europeos del MRR tienen como objetivo principal la digitalizaci\u00f3n del sistema educativo a trav\u00e9s de diversas actuaciones.<\/p>\n

Estos fondos no solo se van a destinar a la adquisici\u00f3n de dispositivos port\u00e1tiles y a la instalaci\u00f3n y mantenimiento de aulas digitales interactivas. Para poder desarrollar adecuadamente las competencias digitales del alumnado, tambi\u00e9n es necesario mejorar y ampliar las competencias del profesorado.<\/p>\n

En este sentido, el\u00a0Plan de Capacidades Digitales<\/strong>\u00a0no solo se va a centrar en mejorar las competencias personales sino, de manera colectiva, de impulsar la renovaci\u00f3n de los Proyectos de Educaci\u00f3n Digital (PED), para que los centros educativos de la regi\u00f3n sean digitalmente competentes.<\/p>\n

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La\u00a0Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Empleo<\/strong>\u00a0est\u00e1 impulsando que en cada centro educativo exista un equipo de agentes clave formado por, al menos, un representante del equipo directivo y por la persona que desempe\u00f1a la funci\u00f3n del docente-impulsor de tecnolog\u00edas educativas.<\/p>\n

Estos equipos estar\u00e1n asesorados por una red compuesta por 40 mentores y mentoras digitales, denominados #ComDigEd.<\/p>\n

Ser\u00e1n las personas encargadas de guiar a los centros educativos en la adaptaci\u00f3n del nuevo\u00a0Proyecto de Educaci\u00f3n Digital<\/strong>\u00a0(PED).<\/p>\n

\u201cDesde la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Empleo, siguiendo las directrices marcadas en los diferentes Programas de Cooperaci\u00f3n Territorial \u2013que establecen las condiciones de utilizaci\u00f3n de estos fondos-, pretendemos que las actuaciones previstas tengan un car\u00e1cter integrador, de tal manera que la pedagog\u00eda y la tecnolog\u00eda se den la mano para impulsar una manera renovada de aprender. Para impulsar, a fin de cuentas, la innovaci\u00f3n educativa\u201d, ha asegurado el director general de Innovaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Educativa,\u00a0Juan Pablo Venero<\/strong>.<\/p>\n

Adem\u00e1s, otro programa, el destinado a la digitalizaci\u00f3n del sistema educativo y denominado #EcoDigEdu, est\u00e1 permitiendo mejorar y actualizar las infraestructuras tecnol\u00f3gicas y el equipamiento de la red de centros educativos de la regi\u00f3n.<\/p>\n

As\u00ed, la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y Empleo est\u00e1 adquiriendo 8.600 port\u00e1tiles y tabletas electr\u00f3nicas.<\/p>\n

Estos nuevos dispositivos se est\u00e1n distribuyendo ya entre 298 centros educativos de la regi\u00f3n. Son, sobre todo, centros que imparten Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de FP, as\u00ed como centros de entornos rurales.<\/p>\n

Se han seleccionado centros educativos donde hay un mayor n\u00famero de alumnado con necesidades educativas especiales.<\/p>\n

Con esta nueva actuaci\u00f3n, la Junta de Extremadura pretende complementar la acci\u00f3n que se desarroll\u00f3 el pasado a\u00f1o 2021 y que se centr\u00f3 muy especialmente en dotar tecnol\u00f3gicamente a centros de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria.<\/p>\n

\u201cEl objetivo de esta actuaci\u00f3n es el de hacer llegar a los centros educativos dispositivos que puedan ser facilitados a todo el alumnado, pensando especialmente en aquellos estudiantes que se encuentren en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, en r\u00e9gimen de pr\u00e9stamo temporal para lograr as\u00ed reducir la brecha digital de acceso a la informaci\u00f3n\u201d, ha expresado Venero.<\/p>\n

Cuando esta dotaci\u00f3n de equipos est\u00e9 completada, todos los centros educativos extreme\u00f1os sostenidos con fondos p\u00fablicos (p\u00fablicos y concertados) que imparten Ense\u00f1anza Secundaria dispondr\u00e1n del equipamiento suficiente para cubrir las necesidades del 100 % de su alumnado becario. Es decir, la totalidad de su alumnado vulnerable.<\/p>\n

Con la actuaci\u00f3n realizada el a\u00f1o pasado para los centros de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria,\u00a0la Junta de Extremadura ha logrado equipamiento suficiente para cubrir al 70 por ciento del alumnado becado<\/strong>\u00a0de los mismos.<\/p>\n

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Por otro lado, el Plan de Capacidades Digitales tambi\u00e9n contempla el fomento de aulas digitales interactivas, donde se est\u00e1 potenciando la aplicaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas e inclusivas de aprendizaje. Todo ello sin perder de vista que el uso de la tecnolog\u00eda en las aulas siempre debe estar al servicio de la pedagog\u00eda.<\/p>\n

Todos los elementos que componen estas aulas son transportables, de tal modo que se puedan mover de un aula a otra. Esta flexibilidad del equipamiento permitir\u00e1 que \u00e9ste se adapte a las diferentes necesidades de aprendizaje de un mismo centro.<\/p>\n

\u201cPor otro lado, las situaciones de aprendizaje son diferentes en cada etapa educativa. Por lo que, lejos de proponer un \u00fanico modelo de aula digital interactiva, hemos optado por personalizarla para cada una de las etapas abarcando as\u00ed todo el sistema educativo y a todas sus aulas\u201d, ha explicado el director general de Innovaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Esta actuaci\u00f3n est\u00e1 permitiendo renovar el equipamiento tecnol\u00f3gico de las aulas -que no son especializadas- de todos los centros educativos de la regi\u00f3n.<\/p>\n

As\u00ed,\u00a0se est\u00e1 actualizando el equipamiento de m\u00e1s de 7.700 aulas en m\u00e1s de 650 centros educativos de Extremadura<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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