{"id":6670,"date":"2014-04-08T06:00:10","date_gmt":"2014-04-08T04:00:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psoecaceres.com\/es\/?p=6670"},"modified":"2014-04-30T08:56:02","modified_gmt":"2014-04-30T06:56:02","slug":"valentia-tambien-para-una-revolucion-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psoecaceres.com\/es\/actualidad\/valentia-tambien-para-una-revolucion-educativa\/","title":{"rendered":"Ivar Matusevich: Valent\u00eda tambi\u00e9n para una revoluci\u00f3n educativa"},"content":{"rendered":"

Analizamos en este breve espacio el futuro de la educaci\u00f3n p\u00fablica si queremos ser un pa\u00eds de vanguardia y no de cambio caprichoso\u00a0en el \u00e1mbito del conocimiento.\u00a0\"Patio<\/a><\/b><\/p>\n

Por Ivar Matusevich<\/a>\u00a0\"Follow<\/a><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/b><\/b><\/b><\/b><\/p>\n

Eduardo Madina<\/b><\/a>, parafraseando a Mario Benedetti<\/b>, no es de los que vende simulacros<\/i>, sino uno de los exponentes de la excepcionalidad que estos tiempos requieren \u2013perd\u00f3n por la aliteraci\u00f3n-. Cito al vasco para recordar lo que dijo hace pocos d\u00edas en San Sebasti\u00e1n de los Reyes:<\/p>\n

\u00abEl partido tiene que presentar un programa valiente, s\u00f3lido, renovado, hist\u00f3ricamente trascendente y, cumplirlo (…) El PSOE s\u00f3lo se recompondr\u00e1 cuando demuestre valent\u00eda\u00bb.<\/b><\/p>\n

Es evidente que, en materia educativa, el avance<\/b> durante los gobiernos socialistas<\/b> ha sido evidente<\/b> porque de una generaci\u00f3n iletrada hemos pasado a otra universitaria. Lo que en otros pa\u00edses cost\u00f3 sangre, por suerte y gracias a la altura de sus l\u00edderes, en Espa\u00f1a fue un ejercicio pol\u00edtico que, para variar, no hemos sabido valorar todo lo que se merece.<\/p>\n

Hoy, y sin entrar a profundizar en la inquisitorial<\/i> concepci\u00f3n de la ense\u00f1anza que tiene la derecha, el pa\u00eds necesita una revoluci\u00f3n en materia educativa<\/b>. Primero, porque un pueblo sin educaci\u00f3n<\/b> a la altura del futuro ser\u00e1 un conjunto de obediencias uniformes<\/b> y, segundo, porque Espa\u00f1a debe ser competitiva a partir del conocimiento y la innovaci\u00f3n<\/b>. No nos queda otra que pelear desde all\u00ed el bienestar de las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\n

Para ello, debemos remover vetustas estructuras y flexibilizar<\/b> no el mercado laboral, analog\u00eda c\u00ednica del nuevo esclavismo, sino el acceso al servicio p\u00fablico<\/b>. Debemos, sin complejos, defender el derecho al estudio y premiar el m\u00e9rito de los capaces<\/b>. Y que esto no despierte ampollas ni haga sucumbir a nadie en la falsa concepci\u00f3n de igualdades ante el dem\u00e9rito.<\/p>\n

Las becas <\/b>y el apoyo extraescolar<\/b> han de ser las herramientas infaltables<\/b> para una educaci\u00f3n de calidad y, sobre todo, de iguales<\/b>. Pero, y lo pregunto para generar debate y reflexi\u00f3n, no para acalorar a los que cambian poco para seguir igual que siempre: \u00bfpor qu\u00e9 no permitir que los mejores expedientes acad\u00e9micos \u00a0tengan la opci\u00f3n directa de ser trabajadores del Estado? \u00bfPor qu\u00e9 poner el grito en el cielo ante la fuga de cerebros si no hacemos otra cosa que, una vez matriculados en el honor<\/i>, ponerle oposiciones u obligarles a felatios en grup\u00fasculos universitarios endog\u00e1micos?<\/p>\n

Ser valientes, desde mi punto de vista, es fomentar la capacidad de abstracci\u00f3n<\/b>, el ense\u00f1ar a pensar para ejecutar capacidades relacionadas<\/b> entre los diferentes niveles<\/b> del conocimiento, la realidad, la historia y la filosof\u00eda. Sumar y ser Pit\u00e1goras<\/i> para edificar un pensamiento libre y creativo desde los valores de igualdad, tolerancia, m\u00e9rito y esfuerzo. Premiar la capacidad y que la capacidad sea un c\u00famulo de virtudes<\/b> con el objetivo de conseguir que la sociedad disfrute de dicha excelencia. Formar y perder al formado es una de las tantas estupideces que hemos vivido siempre.<\/p>\n

Nada es m\u00e1s igualitario que facilitar las mismas herramientas para todos. En este sentido, la inmigraci\u00f3n no hispanoparlante debe contar con un tiempo de adaptaci\u00f3n y conocimiento del lenguaje y del medio<\/b> antes de ser integrada en un curso de 30 alumnos. Si lanzas, digamos, un estudiante ruso, nada m\u00e1s llegar, a un curso por edad, lograr\u00e1s que lo marginen, que no aprenda y que no se considere a s\u00ed mismo como un igual, sino siempre como extranjero. El estado debe contribuir a su adaptaci\u00f3n facilit\u00e1ndole en uno o dos a\u00f1os el nivel idiom\u00e1tico necesario para entender a sus compa\u00f1eros. Entender es igualdad<\/b>.<\/p>\n

Por \u00faltimo, en este breve resumen, decir que el profesorado<\/b> debe adaptarse a los nuevos tiempos es una perogrullada<\/i>. La pregunta es c\u00f3mo. El sistema de preparaci\u00f3n no responde a lo que el futuro requerir\u00e1. La gran e imperiosa necesidad apunta a c\u00f3mo aprender a ense\u00f1ar factores que hasta hoy no se han notado en las aulas. No tenemos un sistema preparado para captar y potenciar vocaciones dentro de un marco integral de aprendizaje<\/b>. Las t\u00e9cnicas de estudio son similares y la memoria no est\u00e1 subordinada a la capacidad de relaci\u00f3n porque hemos dejado de estudiar interdisciplinariamente.<\/p>\n

En conclusi\u00f3n: aprender a leer y escribir desde los 3 a\u00f1os es una aberraci\u00f3n end\u00e9mica que genera repetidores de tablas sin capacidad de an\u00e1lisis en un proceso de ense\u00f1anza que debe invocar a la participaci\u00f3n creativa<\/b>. Debemos acabar para siempre<\/b> con un Estado que genere individuos sin capacidad cr\u00edtica porque, adem\u00e1s de todo, la innovaci\u00f3n es producto de la curiosidad<\/b>. No hagamos que la curiosidad dependa de la suerte o del entorno familiar y su billetera. Seamos valientes y debatamos el cambio trascendente que los tiempos piden a gritos.<\/p>\n

#SocialistasConLaGente<\/strong><\/span><\/h1>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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